أثر وحدات تعليمية مبنية على استراتيجية التعلم من خلال النشاط في اكتساب مهارة الدحرجة بكرة القدم للطلاب
الكلمات المفتاحية:
وحدات تعليمية، استراتيجية التعلم، مهارة الدحرجة، كرة القدمالملخص
يُعدّ هذا البحث مساهمة علمية تهدف إلى تحسين مصدر أكاديمي جديد من خلال تطبيق استراتيجية التعلم من خلال النشاط في اكتساب مهارة الدحرجة بكرة القدم للطلاب، بهدف تعزيز الأداء الفني لمهارة الدحرجة بكرة القدم لما لها من أهمية في الحياة العلمية والعملية للطلاب، وتتمثل مشكلة البحث بأن المهارات الأساسية في لعبة كرة القدم لا تكتسب كثيرا وبالشكل الذي يتناسب مع مراحل التطور السريع في مجال اللعبة الحديث. ويفترض البحث وجود فروق معنوية بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح الاختبار البعدي. اعتمد الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين مع الاختبارات القبلية والبعدية نظراً لملاءمته لمشكلة البحث. وتضمنت الإجراءات الميدانية تطبيق منهج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم من خلال النشاط، وتم تحليل النتائج باستخدام الجداول الإحصائية. أذ أظهرت النتائج تحسناً في تعلم الأداء الحركي لمهارة التهديف بكرة القدم للطلاب لدى أفراد عينة البحث.
